厦门市中小学生综合实践基地形象标识（LOGO）征集评选初审结果公示

厦门市中小学生综合实践基地（二期）即将建成投入运营。为准评选敲定位基地功能，鲜活出炉基地文化特色，优化品牌形象，提炼基地精神，今年7月，厦门市教育局德育处、厦门市教育事务受理中心特向全市中小学师生公开征集厦门市中小学生综合实践基地设计形象标识（LOGO）。
在作品征集阶段，共收到124件作品。经组织专家评选，综合考量主题展现、形象造型、艺术表现三个方面，共评出45件优秀作品，其中5个一等奖、13个二等奖、27个三等奖。
我们将继续组织专家对以上优秀作品进行优化设计，最终评选敲定厦门市中小学生综合实践基地的永久形象标识。
一等奖
福建省厦门第一中学新高一林炀涛
设计理念
本设计整体轮廓以厦门市花三角梅为灵感，更具地域特色与视觉冲击力。色调以三基色为灵感，代表着青少年都能够焕发出不同的、闪耀的光彩。其中，顶部结合了三角梅花朵的红色；鲜红色则表明青少年儿童在红色精神传承的中心地位；左下部的蓝色表现厦门沿海的特点；右下部的绿色映衬竹坝被山峦所环绕的环境，体现了中小学生实践于自然。
厦门工商旅游学校数媒大专211戴悦淇
设计理念
本设计将“植物、篮球、麦穗”具象化且组合，表现综合实践课程中的体育实践，艺术语言，社会实践等多种课程。说明综合实践活动课程可以增强学生的身体素质，培养学生的社会责任感，提高学生的综合能力。
福建省厦门实验小学三年3班吴靖一
设计理念
本设计以厦门市中小学综合实践基地建筑本身最显著的双坡屋顶构架为主要元素，突出本基地鲜明的建筑风格和个性特点。两个由浅蓝过渡至翠绿的双坡顶组成“M”字，与左上角的红日及红日右下方的坡顶组成的“X”，共同构成“厦门”的拼音首字母“XM”，强调地域特征。
厦门市梧桐实验学校二年4班方彧烨
设计理念
本设计标志融合厦门白鹭的主题元素，直观体现厦门本地特色元素，寓意着希望和梦想。同时包含竹坝的logo形象，再次呼应地域特色的风土情怀，白鹭脚下的“X”和竹坝底下的“M”，是以“厦门”拼音首字母中的“X、M”抽象演变成大山的形象，体现现代学生稳扎稳打、可靠求实的创新精神。以“白鹭、XM、竹坝”三个元素汇聚的整体形象。
福建省厦门双十中学初一13班吴米菲
设计理念
本设计以综合实践基地里最突出的建筑特征——弧面坡屋顶构架及竖向格栅为主要形象，具有强烈的可识别性，强调了基地的个性特征。为进一步突出“厦门”这一地理特征，将坡屋顶和格栅局部演化为左边的“X”和右边的“M”，以“XM”代表厦门，以橙色和红色强调两个字母。坡屋面以橙色到红色的渐变色过渡，形态上也似拉索桥，寓意实践基地将成为学生们沟通的桥梁。坡屋顶下方格栅局部留白，形象上像打开的一扇门，空白代表未知，寓意学生走出实践基地后将有无限可能。
二等奖
厦门五缘第二实验学校
2021级7班
陈芷伊
福建省厦门第一中学
高二17班
刘佳恩
厦门市高崎小学
一年1班
陈佑霖
厦门市槟榔小学
三年4班
黄瀚儒
厦门市梧侣学校
三年1班
柯钇航
厦门市蔡塘学校
四年级5班
葛佳妮
厦门五缘实验学校
四年5班
林昱璇
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
北京师范大学
厦门海沧附属学校
八年7班
林雅雯
厦门同安区阳翟小学
五年5班
陈梓涵
厦门市翔安区金海小学
五年8班
蔡沛晨
厦门市演武小学
四年级5班
李语晨
厦门市演武小学
二年级1班
李语恒
三等奖
厦门市同安区
大同中心小学
二年8班
林筱苒
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
厦门市同安区
大同中心小学
三年6班
陈诗曼
福建省厦门第一中学
海沧校区
原高一4班
张妍
厦门市公园小学
二年5班
杨雯新
厦门市同安区
祥平中心小学
姚佳莹
厦门工商旅游学校
数字媒体222班
杨舒涵
厦门工商旅游学校
数字媒体技术应用211
朱嘉怡
厦门第二中学
高二2班
王韵菲
北京师范大学
厦门海沧附属学校
八年8班
邱吉儿
厦门市翔安区金山小学
五年2班
吴珂
厦门市群惠小学
四年5班
甘潘炀
厦门工商旅游学校
数媒222班
陈歆妍
厦门信息学校
动漫2051
朱鑫
厦门工商旅游学校
数大211
纪敏晶
四年3班
陈以诺
福建省厦门第一中学
高二1班
唐小我
厦门市槟榔小学
三年一班
苏航
福建省厦门第一中学
海沧校区
初一6班
薛雨昕
福建省厦门第一中学
海沧校区
初一6班
薛雨昕
厦门大学
20级
陈权欣
厦门市翔安区金海小学
五年一班
洪思瑶
厦门双十中学
海沧附属学校
七年11班
方劭芊
一年1班
钟芷涵
厦门双十中学
海沧附属学校
三年9班
林子玥
厦门市海沧区青礁小学
五年3班
王一诺
厦门市梧侣学校
一年八班
张浩宇
本次活动最终解释权
归厦门市教育局德育处、
厦门市教育事务受理中心所有
再次感谢厦门市中小学生的
积极参与和热心支持！
来源：厦门市教育事务受理中心
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